Die Klimakrise ist real – weltweit und für alle. Die Kita ist ein Ort, der nicht unberührt bleibt von gesellschaftspolitischen Herausforderungen und Fragestellungen. Schon kleine Kinder sind mit den Auswirkungen der Klimakrise auf Menschen, Tiere und Lebensräume konfrontiert. Doch Bilder und das Wissen um Waldbrände oder Flutkatastrophen können bei ihnen Ängste und ein Gefühl von Ohnmacht auslösen. Deshalb ist es wichtig, diese Themen in der Kita auf altersgerechte Art und Weise aufzugreifen.

Wie können sich kleine Kinder gestaltungskompetent mit dieser globalen Herausforderung auseinandersetzen? Wie können wir den Überlegungen der Kinder Raum geben? Was ist kindgerecht und welche strukturellen Bedingungen brauchen Kindertagesstätten, damit Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen umgesetzt werden kann? Durch den Whole-Institution-Approach können Kitas wirksame Impulse für die zukunftsfähige Gestaltung unserer Gesellschaft setzen, den globalen Blick schärfen und gemeinsam ins Handeln kommen.

Workshopleitung und Input:

Karin Wirnsberger ist seit mehr als 20 Jahren als Bildungsreferentin für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und für Globales Lernen (GL) aktiv. Seit Juni 2020 ist sie als Koordinatorin für die KITA-Projekte im Entwicklungspädagogischen Informationszentrum Reutlingen (EPiZ) tätig, u.a. KITA.weltbewusst.2030, FaireKITA Baden-Württemberg und die bundesweite Ideenplattform KiTA Global.

Kristin Müller arbeitet als Studienleiterin an der Europäischen Akademie in Otzenhausen und organisiert Seminare, in denen sich Jugendliche und junge Erwachsene mit nachhaltigem Konsum und den globalen Auswirkungen einer verschwenderischen Lebensweise beschäftigen. Als Logopädin und Sprechwissenschaftlerin liegt ihr zudem am Herzen, dass Kinder ein frühes Bewusstsein für eine nachhaltige Lebensweise entwickeln.

"Schule als Ort der Veränderung verstehen – Wege zur nachhaltigen Schule"

Ganztagsgemeinschaftsschule Neunkirchen hat sich auf den Weg gemacht. Im Sinne des „whole school approache“ sollen dabei möglichst viele Schüler*innen und Mitarbeiter*innen mitgenommen werden. Nach drei Jahren intensiver Arbeit hat die Schule ein gutes Stück der Wegstrecke zurückgelegt.

Sie ist Schule der Nachhaltigkeit und Fairtrade – School und hat zuletzt den Fairtrade-Award Deutschland gewonnen. Im Rahmen des Workshops sollen mögliche Wege und Strategien vorgestellt und miteinander besprochen werden.

Workshopleitung und Input: Clemens Wilhelm, Schulleiter der Ganztagsgemeinschaftsschule Neunkirchen (GGS Neunkirchen)

In dem Workshop wird der Zusammenhang zwischen Digitalisierung – in Form von Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) – und Klimawandel praxisnah vermittelt und innovative Bildungsinstrumente des Projektes Lifestyle@pro-Klima vorgestellt, ausprobiert und diskutiert. Dies umfasst u.a. Bildungsmaterialien zu einem umweltbewussteren Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) für die Zielgruppe 12-19 Jähriger und den Klimarechner “CO_you-Check”.

Darüber hinaus stellen Teilnehmende aus dem Projekt ihre Schul-Aktionswochen zur Reduktion von Treibhausgasen (THG) vor - durch Information, Sensibilisierung und Challenges. Wir besprechen auch, wie viel THG dadurch eingespart werden konnten und diskutieren mögliche andere geeignete Formate  von Aktionswochen. Zudem wird es Raum für den Austausch von Erfahrungen geben und es werden Möglichkeiten und Handlungsspielräume zu Verankerung solcher Materialien und Formate diskutiert.

Workshopleitung und Input:

Dr. Franziska Stelzer ist Diplom-Psychologin und promoviert im Fach Wirtschaftswissenschaften; sie arbeitet seit 2011 am Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie gGmbH, seit 2019 in der Abteilung Nachhaltiges Produzieren und Konsumieren, Forschungsbereich Innovationslabore. Sie beschäftigt sich mit transformativer Forschung in nachhaltigkeitsorientierten Reallaboren und deren gesellschaftlichen Wirkungen, u.a. auch im Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.

Nora Jankowski ist Projektkoordinatorin beim Netzwerk Entwicklungspolitik im Saarland e.V. und Bildungsreferentin für Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Nach dem Motto „sei die Veränderung, die du dir wünschst“ lebt und lehrt Nora nachhaltige Themen wie z.B. vegane Ernährung, Zero Waste, nachhaltigen Konsum und den bewussten Umgang mit Digitalisierung. Ihr Fokus liegt dabei auf alltagstauglichen Lösungen, die einen großen Unterschied für unsere Gesellschaft machen können.  

Der Workshop widmet sich insbesondere dem Austausch zwischen verschiedenen Anbietern von Klimabildungsangeboten im schulischen und außerschulischen Bereich. In einem ersten Schritt wird die Bandbreite der Ansätze, Formate und Zielgruppen im Saarland aufgezeigt und anhand kurzer Inputs aus der Praxis ermittelt, wo Anknüpfungspunkte für Klimagerechtigkeitsfragen liegen.

In einem zweiten Schritt soll herausgearbeitet werden, welche Kenntnisse und Erfordernisse innerhalb der Organisationen notwendig sind, um Klimabildung ein stärkeres Gewicht zu verleihen. Schließlich werden wünschenswerte und notwendige Rahmenbedingungen ermittelt, die es ermöglichen, Klimabildung im Saarland – auch im Rahmen der informellen Bildung – zu einem festen Bestandteil der Bildungslandschaft werden zu lassen. Dabei stehen folgende Fragen im Zentrum: Welche Fördermöglichkeiten braucht es? Welche institutionellen Innovationen wären hilfreich? Wie können Kooperationen und Synergien zwischen verschiedenen Bildungsanbietern gestärkt werden?  

Workshopleitung und Inputs:

Meike Kartes, Asko-Europa-Stiftung, Vorstand und Referentin Nachhaltigkeit

Carla Rusconi, Netzwerk Entwicklungspolitik im Saarland e.V., Eine Welt-Fachpromotorin für Globales Lernen

Mit Kurzinputs von:

Meike Kartes, Asko-Europa-Stiftung, Vorstand und Referentin Nachhaltigkeit
Franziska Bartosch, Freunde und Förderer der VHS im Regionalverband Saarbrücken e.V., Eine Welt Fachpromotorin für Junges Engagement

Der Workshop soll als Austauschplattform für engagierte Personen dienen, die im Hochschulbereich Klimabildung voranbringen möchten. Ausgehend von den Empfehlungen im "20-Punkte-Plan Klimabildung" möchten wir der Frage nachgehen, wie Klimabildung auch an den saarländischen Hochschulen - in Forschung, Lehre und Verwaltung - besser verankert werden könnte. Dazu werden Ansätze, Ziele und  notwendige Rahmenbedingungen identifiziert und diskutiert.