„Nichts ist mächtiger als eine Idee, deren Zeit gekommen ist“ bemerkte schon Victor Hugo.
Dies gilt auch für Nachhaltige Entwicklung, die durch die Fridays for Future - Bewegung und den „Green New Deal“ auf europäischer Ebene aus der Nische heraus und in den gesellschaftlichen Diskurs gelangt ist. Die Idee einer nachhaltigen Entwicklung besticht zudem durch ihren demokratischen Charakter, weil alle gefragt sind, sich an der Umgestaltung von Gesellschaft im Großen wie im Kleinen zu beteiligen. Diese Transformation bedeutet Veränderungen im persönlichen Verhalten wie auf gesellschaftlicher Ebene. In diesem Webinar soll es Raum für Zukunftskunst geben und Visionen entwickelt werden, die ein Gutes Leben für alle Menschen und Lebewesen zum Ziel hat. In der Einheit 4 wird ein systemisches Transformationsmodell eingeführt, um den individuellen Wandel mit dem gewünschten Systemwandel zu verbinden.

• Einheit 1: Phantasiereise
• Einheit 2: Atelier der Zukunft
• Einheit 3: Held*innengeschichten
• Einheit 4: Transformationswege
  
  --› Altersgruppe: ab 12 Jahre

Die Weltgemeinschaft hat einen Plan, wie bis 2030 alle Länder dem Ziel einer nachhaltigen Entwicklung näher kommen und das globale Zusammenleben friedlicher und gerechter werden können. Daran können alle auf unterschiedlichen Ebenen in ihren jeweiligen Ländern mitarbeiten – auch Kinder und junge Menschen.

Das Webinar vermittelt Wissen über eines oder mehrere der 17 SDGs (Sustainable Development Goals) und inspiriert zur Kreativität im eigenen Lebensumfeld: Was können junge Menschen tun, um die Ziele an ihrer Schule, ihrer Gemeinde, ihrem Landkreis oder einfach in ihrer persönlichen Lebensgestaltung umzusetzen? Dabei spielen auch Besonderheiten unter den Bedingungen der aktuellen Corona-Pandemie und deren Auswirkungen in unterschiedlichen Weltregionen eine Rolle.

Die Referent*innen unterstützen mit Hintergrundwissen, Bildungsmaterialien und ansprechenden Videos, kreativen Methoden und vielem mehr.

• Einheit 1: Überblick über die Agenda 2030 und die 17 globalen Nachhaltigkeitsziele

• Einheiten 2- 3 (optional): Einzelne SDGs werden mit ihren Unterzielen in den Blick genommen und konkrete Maßnahmen im eigenen Lebensumfeld entwickelt.
  
  

  --› Altersgruppe: ab 10 Jahre

Der Konsum von Waren und Dienstleistungen ist Wesenszeichen der modernen Konsumgesellschaften. Gerade jungen Menschen macht Konsumieren Spaß – aber macht es auchalle Beteiligten glücklich? Oft verlieren wir diejenigen aus dem Blick, die unsere Waren produzieren und Dienstleistungen bereitstellen. Und wir wissen zu wenig über die sozialen und ökologischen Bedingungen der Produktion und des Handels. Anhand verschiedener Stationen zu unterschiedlichen alltäglichen Konsumgütern und Dienstleistungen bietet der virtuelle konsumkritische Stadtrundgang Informationen zu den Hintergründen und gibt konkrete Tipps für einen nachhaltigen Konsum in der eigenen Stadt. Wie sieht es denn z.B. mit Schokolade aus? Was kann ich tun, um Kinderarbeit nicht zu unterstützen und die Lebensbedingungen der Kakaobauern ein wenig zu verbessern? Anhand einer interaktiven Weltkarte erfahren die Teilnehmenden etwas zur weltweiten Kakaoproduktion. Reisen macht glücklich – aber was bedeutet der Massentourismus für die Menschen vor Ort? Die Auswirkungen eines sich immer stärker verbreitenden Tourismus auf Klima, Arbeitsbedingungenund Naturschutzgebiete werden hier in einem Rollenspiel näher beleuchtet. Die Bilder von Plastikinseln in den Weltmeeren haben viele Menschen schockiert. Aber was hatdas mit uns zu tun? Die Teilnehmenden erfahren spannende Fakten zur Vermeidung von Verpackungsmüll und probieren stattdessen Upcycling aus.

--› Altersgruppe: ab 12 Jahre

Insbesondere vor dem Hintergrund einer wachsenden Weltbevölkerung ist die moderne globalisierte und industrialisierte Nahrungsmittelproduktion nicht zukunftsfähig - und sie verschärft zahlreiche Probleme weltweit: die Auslaugung fruchtbarer Böden und den Klimawandel, prekäre Arbeitsbedingungen und Kinderarbeit und nicht zuletzt die Ausbreitung von Seuchen.

Das Webinar übermittelt einführendes Wissen zu Lebensmitteln unseres täglichen Gebrauchs und den damit verbundenen globalen Wertschöpfungsketten. Es fragt nach Herstellungsbedingungen und sozialen wie ökologischen Folgewirkungen. Es zeigt aber auch Alternativen, wie ökologische und solidarische Landwirtschaft, regionalen und saisonalen Konsum oder Fairer Handel, auf und fragt nach deren Wirkungen auf Mensch, Tier und Umwelt.

• Einheit 1: Globetrotter oder Stubenhocker: Wissenswertes über unser Essen – Was macht Lebensmittelkonsum nachhaltig?

• Einheiten 2-3 (optional): Lebensmittelverschwendung, tierische Lebensmittel im Detail, pflanzliche Lebensmittel im Detail, Entwurf eines Menüplans für die Schulkantine

• Altersgruppe: ab 12 Jahre

Die Digitalisierung der Gesellschaften schreitet schnell voran und erobert immer neue Lebensbereiche. Sie erleichtert in vielfältiger Weise den Alltag und schafft neue Beteiligungsmöglichkeiten, sie führt aber auch zu einem enormen Anstieg am Bedarf nach kritischen Rohstoffen und bewirkt enorme CO2-Emissionen. Ist es möglich, sich digital nachhaltiger zu verhalten?

Das Webinar nimmt den Lebenszyklus digitaler Geräte – vom Rohstoffabbau z.B. in der Demokratischen Republik Kongo über die Produktionsbedingungen in China, den Handel, die Nutzungsgewohnheiten bis hin zur Entsorgung bzw. der Möglichkeiten von Wiederverwendung und Recycling unter die Lupe. Wie nutzen wir Smartphones, Tablets, PCs im Alltag und wie verändert sich dadurch unsere Kommunikation? Was bedeutet das Streamen für das Klima in Tuvalu? Und was können wir konkret tun, um uns digital nachhaltiger zu verhalten?

• Einheit 1: Einführung ins Thema

• Einheit 2: Engagiere Dich und mach Dich stark für Recycling von alten Handys (Handy-Aktion Saarland)

• Einheit 3: Engagiere Dich: Unterstütze ein wissenschaftliches Projekt und befasse Dich mit Deiner Nutzung von Handys und anderen IKT-Geräten (Lifestyle@pro-Klima)

• Altersgruppe: ab 13 Jahre

Seit Mitte März 2020 scheint die Welt eine andere zu sein: Ein Virus, der sich schnell und global ausbreitet, hat die Gesellschaften im Griff. Schulen und Geschäfte wurden geschlossen, Ausgangsbeschränkungen von Regierungen ausgesprochen – was bedeutet das für Menschen hier in Deutschland und für Menschen in Ländern des Globalen Südens?

Gemeinsam erfahren wir, was z.B. die Universität in Lomé (Togo) plant, um den neuen Herausforderungen zu begegnen oder wie es indigenen Bevölkerungsgruppen aus Ecuador mit der neuen Situation geht. Kathleen aus Mexiko berichtet, wie sie den Alltag in häuslicher Quarantäne erlebt und welche positiven Veränderungen damit verbunden sind.

• Einheit 1: Einführung in das Thema auf Deutsch

• Einheit 2: Einführung in das Thema auf Spanisch, Englisch oder Französisch

• Einheit 3: SDGs, Agenda 2030 mit Blick auf Corona

  
  --› Altersgruppe: ab 12 Jahren (in den anderen Sprachen, je nach Kenntnisstand)